Grundschule Lützelbach online

Die Grundschule Lützelbach wurde im Jahre 1967 erbaut. Der Erweiterungsbau wurde in den 80er Jahren errichtet. Im Schuljahr 2009/10 besuchen insgesamt 182 Kinder (Stand: Januar 2009) aus Lützel-Wiebelsbach und Breitenbrunn die Schule.

Der Ausländeranteil liegt zwischen 20 und 30 Prozent. Die ausländischen Kinder stammen aus der Türkei, Vietnam, Jordanien, Marokko, Portugal, und Albanien.

Die SchülerInnenzahl teilt sich in diesem Schuljahr auf 8 Klassen auf. Alle Klassenstufen laufen zweizügig.

Das Kollegium besteht derzeit aus 10 Lehrkräften und einer Referendarin. Zusätzlich sind eine Lehrkraft für den Türkischunterricht, Herr Demircioglu, sowie der Sprachheillehrer Herr Hoffmann stundenweise an der Schule.

Frau Lange (Rektorin) leitet die Schule. Frau Henkes ist als Sekretärin und Herr Serba als Hausmeister beschäftigt.

Neben den Klassenräumen stehen den Kindern die Turnhalle, ein Werkraum, eine Schulküche, ein Computerraum sowie das Aktionszentrum (mit Schülerbibliothek) zur Verfügung. Für den Sportunterricht kann zusätzlich die Fritz-Walter-Halle eingesetzt werden.

Schulinspektion

Im März 2009 wurde an der Grundschule Lützelbach durch das Institut für Qualitätsentwicklung die sog. Schulinspektion durchgeführt. Dabei besuchte ein Inspektionsteam an zwei Tagen die Schule und erhob durch Dokumentenanalyse, Fragebögen, Beobachtungen und Interviews Daten, die die Weiterentwicklung der Schule unterstützen sollen.
Das Inspektionsteam erarbeitete auf diese Art und Weise folgende Carakteristische Merkmale der Schule:

A - Stärken der Schule:

• Der Unterricht wird kontinuierlich auf Grundlage der Schulprogrammschwerpunkte durch regelmäßige Bilanzierung und durch Nutzung abgestimmter Fortbildungsangebote weiterentwickelt.

• Die Schulleiterin sorgt sehr engagiert und durch eine äußerst effektive Organisation für die reibungslose Umsetzung schulischer Abläufe und treibt unter konstruktiver Mitwirkung der Lehrkräfte die Weiterentwicklung der Schule voran.

• Die Lehrkräfte bilden sich sehr erfolgreich weiter und haben eine hohe Diagnosekompetenz entwickelt.

• Eltern unterstützen aktiv die Arbeit der Schule. Akzeptanz und offene Kommunikation charakterisiert die Beziehung zwischen Elternschaft, Lehrkräften und Schulleitung.

• Durch vielfache Vernetzung mit der regionalen Schullandschaft und den Kindergärten findet ein systematischer Austausch zur effektiven Gestaltung der Übergänge statt.

• Der Unterricht findet in einem äußerst positiven und lernförderlichen Klima sowie einer vorbildlich gestalteten Lernumgebung statt, unterstützt durch eine klare Strukturierung und uneingeschränkte Nutzung der Lernzeit. Er zeichnet sich in hohem Maße durch variable und aktivierende Unterrichtsarrangements, Anwendungsorientierung und Anknüpfen an Erfahrungen aus, verbunden mit einer hohen Leistungsbereitschaft der Schülerinnen und Schüler.

B - Schwächen der Schule:

• Instrumentengestützte Evaluationen werden nur ansatzweise eingesetzt.

• Es gibt keine festen Kooperationszeiten innerhalb der Jahrgänge.

• Differenzierte Angebote im Unterricht zum individualisierten Kenntniserwerb sowie die Förderung leistungsschwächerer und leistungsstärkerer Schülerinnen und Schüler sind noch ausbaufähig. Das vorhandene hohe Potenzial der Lehrkräfte im Bereich der Diagnosekompetenz wird hier noch nicht effektiv genug genutzt.

Sowohl die aufgezeigten Stärken als auch die Schwächen werden von den Lehrern der Grundschule Lützelbach stets evaluiert werden und somit die Arbeit an der

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