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Sinus-Transfer-Schule


Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts durch „Sinus“ und „Sinus-Transfer“

Als Antwort auf das unbefriedigende Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler bei den internationalen Vergleichsuntersuchungen TIMSS und PISA beteiligte sich der Mathematik-Fachbereich bereits 2002 am Programm SINUS („Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts“). In mehreren Workshops wurden Unterrichtsinhalte mit dem Ziel überprüft, Lernbarrieren abzubauen und Selbstständigkeit und problemorientiertes Arbeiten zu fördern.

Ermutigt durch die positiven Erfahrungen entschied sich die Fachkonferenz Mathematik am 13.04.2005 für eine Mitarbeit im Nachfolgeprojekt SINUS-Transfer. Ziel ist eine kontinuierliche Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität und die Förderung und Verbesserung der mathe- matischen Grundbildung unserer Schülerinnen und Schüler. Dieses soll, wie in den vorher- gehenden SINUS-Projekten, durch die Entwicklung einer veränderten Aufgabenkultur und die Einbindung des gesamten Fachkollegiums erreicht werden.

Das Projekt SINUS-Transfer läuft zunächst zwei Jahre. Die Arbeit innerhalb des Fachbereichs der Schule soll kontinuierlich durch schulinterne Weiterbildungsmaßnahmen und die Bildung schulinterner Teams vorangetrieben werden. Die Zusammenarbeit mit anderen Schulen wird durch die Bildung von schulübergreifenden Arbeitsgruppen gewährleistet. Die Projektleiterinnen unserer Schule halten Kontakt zu den Projektleiter/innen der elf anderen Schulen, die in den Gremien vertreten sind. Auf diese Weise wird der Erfahrungsaustausch mit den teilnehmenden Schulen ermöglicht

Die Projektleiterinnen koordinieren die schulinternen Projekte, dokumentieren sie und koordinieren die Evaluation des Projektes. Dazu nehmen sie an den regelmäßigen Treffen der schulinternen Projektleiter/innen sowie an Qualifizierungs- und Fortbildungsmaßnahmen teil.

Der Mathematik-Fachbereich hat damit die Möglichkeit, die Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität kontinuierlich zu verfolgen, aber auch schulinterne Schwerpunkte zu setzen.



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