Sinus-Transfer-Schule
Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts durch „Sinus“ und
„Sinus-Transfer“
Als Antwort auf das unbefriedigende Abschneiden deutscher
Schülerinnen
und Schüler bei den internationalen Vergleichsuntersuchungen TIMSS und
PISA beteiligte sich der Mathematik-Fachbereich bereits 2002 am
Programm SINUS („Steigerung der Effizienz des
mathematisch-naturwissenschaftlichen
Unterrichts“). In mehreren Workshops wurden
Unterrichtsinhalte mit dem Ziel überprüft, Lernbarrieren abzubauen und
Selbstständigkeit und problemorientiertes Arbeiten zu fördern.
Ermutigt durch die positiven Erfahrungen entschied sich die
Fachkonferenz Mathematik am 13.04.2005 für eine Mitarbeit im
Nachfolgeprojekt SINUS-Transfer. Ziel ist eine kontinuierliche
Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität und die Förderung und
Verbesserung der mathe- matischen Grundbildung unserer Schülerinnen und
Schüler. Dieses soll, wie in den vorher- gehenden SINUS-Projekten,
durch die Entwicklung einer veränderten Aufgabenkultur und die
Einbindung des gesamten Fachkollegiums erreicht werden.
Das Projekt SINUS-Transfer läuft zunächst zwei Jahre. Die
Arbeit
innerhalb des Fachbereichs der Schule soll kontinuierlich durch
schulinterne Weiterbildungsmaßnahmen und die Bildung schulinterner
Teams vorangetrieben werden. Die Zusammenarbeit mit anderen Schulen
wird durch die Bildung von schulübergreifenden Arbeitsgruppen
gewährleistet. Die Projektleiterinnen unserer Schule halten Kontakt zu
den Projektleiter/innen der elf anderen Schulen, die in den Gremien
vertreten sind. Auf diese Weise wird der Erfahrungsaustausch mit den
teilnehmenden Schulen ermöglicht
Die Projektleiterinnen koordinieren die schulinternen
Projekte,
dokumentieren sie und koordinieren die Evaluation des Projektes. Dazu
nehmen sie an den regelmäßigen Treffen der schulinternen
Projektleiter/innen sowie an Qualifizierungs- und Fortbildungsmaßnahmen
teil.
Der Mathematik-Fachbereich hat damit die Möglichkeit, die
Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität kontinuierlich zu
verfolgen, aber auch schulinterne Schwerpunkte zu setzen.