Das bundesweit durchgeführte BLK-Projekt „Demokratie lernen und leben“ (www.blk-demokratie.de) mit den Hauptzielen Förderung demokratischer Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern sowie Entwicklung einer demokratischen Schulkultur hatte den hessischen Schwerpunkt: „Mediation und Partizipation“. Die Bausteine „Mediation“ und „Partizipation“ korrespondierten miteinander und waren daher auch mit den per Vertrag formulierten Zielen eng verwoben.
Übergreifende Ziele der Schulze-Delitzsch-Schule waren:
- Entwicklung einer gelebten Konfliktkultur an der Schule durch (weitere) Umsetzung und Verankerung von Vorhaben und Programmbausteinen konstruktiver Konfliktbearbeitung/Mediation (die Umsetzung erfolgt im Rahmen langfristiger und nachhaltiger Schulentwicklung);
- Realisierung weiterer innovativer, demokratiepädagogischer, partizipativer Vorhaben im Unterricht und durch Projekte mit von der Schulgemeinde festzulegenden Inhalten;
- Weiterentwicklung zu einer demokratischen Schule und lernenden Organisation durch die Entwicklung neuer Formen von Partizipation im Hinblick auf die Organisationsstruktur der Schule und gegebenenfalls ihre Wirkung in das Gemeinwesen hinein.
Die Schulze-Delitzsch-Schule war eine von sechs vom 1. Februar 2003 bis zum 31. Juli 2006 teilnehmenden hessischen Beruflichen Schulen. Hier befasste sich ein Gremium von elf Kolleginnen und Kollegen mit der Projektplanung und –steuerung. Mögliche Inhalte, Ziele und Arbeitsfelder ergaben sich demnach aus den Elementen „Kollegium“, „Unterricht/Klasse“ und „sonstiges Schulleben“. Die Eckpfeiler der Umsetzung waren „Schlüsselpersonen/Qualifikationen“, „Implementierung“ und „Unterstützungssysteme/Kooperationspartner“.
Aktuelle Aktivitäten ab 2007
Die Projekttage „Faires Miteinander“, „Teamstärkung“, „Zivilcourage“ sind unter dem Oberbegriff Sozialtraining zusammengefasst. Hierbei handelt es sich um Tage mit einem Zeitumfang von sechs bis acht Schulstunden. Sie werden in Lehrerteams auf Anfrage durchgeführt.
Der Baustein Mediation ist ein Angebot unserer drei Schulmediatorinnen und richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler, die auf der Suche nach einer friedlichen Lösung eines Konflikts mit verhärteten Fronten sind.
Projekttag „Faires Miteinander“
Der Projekttag soll den Teilnehmerinnen und Teilnehmern die Möglichkeit bieten, eigene Gefühle zu erkennen und zu benennen sowie über eigene Gewalterfahrungen und Konflikte zu sprechen und diese zu bearbeiten. Besseres gegenseitiges Kennenlernen, ein vertrauensvoller Umgang miteinander sowie ein Beitrag zum Abbau vorhandener Ängste und Barrieren durch Sensibilisierung für Konfliktsituationen sind weitere Ziele des Projekts. Wichtige Inhalte sind ein Klassenvertrag, Übungen zur Körpersprache und das Trainieren von Einfühlungsvermögen.
Der Projekttag wurde schon 22 interessierten Lehrkräften näher gebracht und in 20 Klassen erprobt. Es gab jeweils fast durchweg eine gute bis sehr gute Rückmeldung.
Projekttag „Zivilcourage“
Im Rahmen eines Trainingstages „Zivilcourage“ soll den teilnehmenden Klassen zum einen grundlegendes Wissen über Zivilcourage vermittelt werden. Zum anderen sollen sie dazu angeregt werden, auch im Alltag stärker Gesicht zu zeigen, um so einen kleinen Beitrag zur Überwindung der Unkultur des Wegschauens zu leisten. Während des Trainingstages wird den Auszubildenden ein Wechsel zwischen theoretischen Inputs und handlungskompetenzfördernden Rollenspielen und Übungen angeboten. Die Lerninhalte bieten zahlreiche Anlässe für Reflexion des eigenen Handelns und Austausch mit den anderen Lerngruppenmitgliedern.
Die Realität soll simuliert und so ein Nachvollziehen von Gefühlen und Erfahrungen möglich werden. Jeder der Teilnehmer soll selbst aktiv werden und Anlässe für Zivilcourage und Handlungsoptionen nachempfinden können.
In der Arbeitsform wechseln (kurze) Einzelarbeitsphasen mit Klein-Gruppenarbeit und gemeinsamem Arbeiten im Plenum.
Der Trainingstag Zivilcourage ist noch in der Konzeptentwicklung. Hierzu plant die entwickelnde Gruppe nach dem Vorbild des Projekttages „Faires Miteinander“ eine Lehrer-Fortbildung und eine Testphase mit Pilotklassen.
Projekttag „Teamstärkung“
Der Projekttag „Teamstärkung“ kann, wie alle anderen Projekttage auch, isoliert oder in Ergänzung zu einem der anderen Projekttage gebucht werden. Der Schwerpunkt dieses Projekttages liegt auf dem Erleben des Wesens und der Einsicht in die Sinnhaftigkeit von Teamarbeit. Mit vielen Übungen erfahren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am eigenen Leibe, was es heißt, sich in ein Team einzubringen, die gemeinsamen Regeln eines Teams nicht zu beachten, den Nutzen aus den Kompetenzen aller Teammitglieder zu bündeln und den gemeinsam Erfolg zu feiern. Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird bewusst werden, dass Teamarbeit mehr ist als nur Arbeit in der Gruppe, mehr als nur die Summe von Einzelbegabungen. Die große Bedeutung der persönlichen Rolle sowie andere möglichen Rollen im Team werden durch angeleitetes, wie auch selbstbestimmtes Tun transparent.
Der Projekttag fördert mithin das Selbstbewusstsein und die Kooperationsfähigkeit aller TeilnehmerInnen und betont deshalb nicht zuletzt auch die herausragende Bedeutung funktionierender Kommunikation zwischen den Agierenden. Alle Übungen werden gemeinsam reflektiert und nach Möglichkeit auf Erfahrungen und Beobachtungen aus anderen Lebensbereichen transferiert.
Für die Teilnahme bietet sich bequeme legere Kleidung an, die Aktenordner dürfen einmal zuhause bleiben.
Weitere beteiligte hessische Berufsschulen
| Hans-Viessmann-Schule Frankenberg/Bad Wildungen |
| Kaufmänn. Schulen Universitätsstadt Marburg |
| Werner-Heisenberg-Schule Rüsselsheim |
| Käthe-Kollwitz-Schule Offenbach |
| Willy-Brandt-Schule Kassel |